مع بدء العام الدراسي الجديد، لم يشعر الطفل جوني بصحة جيدة. لذلك، سارعت والدته بطلب إذن غيابه عن المدرسة في ذلك اليوم عبر تطبيق المدرسة، وسَيُسَجَّل هذا اليوم في كشف الحضور نهاية العام الدراسي. تلقّى جوني بعد ذلك، عن طريق البريد لإلكتروني الخاص بوالدته، العديد من رموز الدخول وكلمات المرور لمنصات التَّعَلُّم عبر الإنترنت، مثل “تيمز” و”كلاس بادليت” و”جوجل كلاس روم” و”مانيج باك”.

نظر جوني ووالدته إلى بعضهما متسائلان عمّا يجب أن يفعلاه وما هي المنصة الأهم والأجدر بالدخول إليها أولًا وطريقة ذلك. يقودنا ذلك إلى أن مفهوم المدرسة الجديدة أصبح يعني وجود تكنولوجيا جديدة!

أصبح جوني على مدار العام الدراسي مُلِمَّا بجميع الأنظمة التي تستعين بها المدرسة للتواصل مع التلاميذ ومشاركة الواجبات المدرسية وآلية استخدام كل معلم لها، لكن سيعود جوني ووالدته إلى نقطة البداية في حال تغيرت هذه الأنظمة في العام المقبل وأصبح كل معلم يستفيد منها في غرض مختلف عن الآخر.

يعتبر هذا السيناريو شائعًا للغاية لدى أولياء الأمور والتلاميذ هذه الأيام، في ظل سعي المدارس للتنقل بين التكنولوجيات المتاحة لها التي تعتبر عملية صعبة بالنسبة للأطفال وأولياء الأمور وحتى المعلمين، حيث يتطلب اعتماد هذه التكنولوجيات الكثير من التجارب ويحتمل العديد من الأخطاء.

وأشارت فيليبا ريثميل، مؤسِّسة “شركة إدرابشن” المتخصصة في تكنولوجيا التعليم بدبي، إلى أن المشكلة تتمثل في زيادة عدد الخيارات وعدم قيام المدراس بدمج التكنولوجيات ضمن استراتيجيتها الأساسية.

وهنا يأتي دور “إدرابشن“.

وقالت فيليبا في مقابلة مع مجلة جامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا: “لم تكن تكنولوجيا التعليم وفهم طريقة إدارتنا لها جزءًا من هذه الاستراتيجية، حيث فاق تطور هذا القطاع مستوى قدرة المدارس على الاندماج. ونشهد اليوم الكثير من التطورات في هذا الصدد، ونمتلك العديد من التكنولوجيات القديمة التي تُقدَّر بالثروات لكننا لا نتستفيد منها”.

---

فيليبا ريثميل، مؤسِّسة “شركة إدرابشن”

تسعى شركة “إدرابشن” إلى ضمان اتّباع المدارس للقرارات الصحيحة فيما يتعلق باختيار التكنولوجيا واستخدامها على النحو السليم وتحقيق الاستفادة القصوى من الأدوات والمهارات، وقد يكون الأهم من ذلك ضمان سلامة التلاميذ. وأكدت فيليبا أيضًا على ضرورة إدراج الاستراتيجية الرقمية كعنصر جوهري في استراتيجيات المدارس بشكل عام، مشيرةً إلى أن إدرابشن تدعم دور المدارس لضمان استدامة هذه الاستراتيجيات الرقمية.

وتجري الأمور على نحو مشابه لذلك.

اجتمعت إدرابشن في أغسطس مع المدارس الشركاء، حيث ضمت الأهداف رؤية المدرسة وقيمها ومراجعة لتخزين البيانات وتقنية السُّحب والأمن الإلكتروني والتطبيقات الرئيسة وخطة لشراء الأجهزة وطرحها ووضع الميزانية، ويلي ذلك تنفيذ الاستراتيجية.

وجرى الاتفاق أيضًا على الحوكمة الكاملة، والتي تشمل سياسات التَّعَلُّم الرقمي والاستخدام المسؤول وأصول التدريس ومتطلبات البنية التحتية، إضافة إلى استراتيجيات تدريبية لضمان السلامة. وتركز أهداف المشروع على تحقيق التوافق بين الاستراتيجية والمناهج والخطط لضمان التطور المهني.

وتم طرح المشروع وجدولته ليشمل عملية تقوم من خلالها بتوضيح موضوع مختلف تركز عليه في كل شهر وزيارات شهرية للمدارس وتدريبات وورش وخطوات لتحديد مدة العام الدراسي، كما شمل المشروع أيضًا إجراء تغييرات وتعديلات بناءً على المراجعة الكاملة في نهاية العام إذا اقتضت الحاجة. وتمتد الاستراتيجية الرقمية بأكملها لمدة خمس سنوات.

وأشارت فيليبا، التي تواجه تحديات في القراءة، إلى أنها تركز بشكل كبير على ضرورة وصول المشروع وإتاحة المشاركة من قبل الجميع، لا سيما الأشخاص الذين يعانون من صعوبات في القراءة والتعلم.

وقالت فيليبا: “كان من الصعب عليّ إكمال مهامي اليومية دون الأدوات الموجودة على جهازي التي تعزز أدائي بشكل يوم، لم أكن لأتمكن من كتابة كتابي لولا وجود هذه الأدوات الرقمية، ربما هذا هو سبب اهتمامي بها”.

تعاونت فيليبا مع المدربين لضمان أن التدريب المُقدم في المدارس مصمم خصيصًا ليكون شاملًا ومناسبًا للجميع ولضمان دعم المنظومة الرقمية للاحتياجات الخاصة وجعل التَّعَلُّم تجربة خاصة بكل بفرد. وترى فيليبا أن هناك طريقة سهلة لتمكين الجميع في التعليم.

الصورة Pixabay

وقالت فيليبا: “نسعى، في القريب العاجل، إلى التعاون مع شركة لديها نظام لإدارة التَّعَلُّم لنتمكن من مشاركة المحتوى والحصول على نموذج للاشتراك للمعلمين وأولياء الأمور على مستوى العالم. وسيكون هذا النموذج متعدد اللغات وسيدعم مجموعة من الخدمات للفهم الرقمي”.

تقوم فيليبا في الوقت الحالي بتصميم برنامج يسمى الجسر الرقمي للعمل مع أولياء الأمور بغرض سد الفجوة بينهم وبين أطفالهم الذين نشأوا في العصر الرقمي. وقالت فيليبا: “يُعَد انخراط أولياء الأمور سهلًا، وهذه هي مهمة الجسر الرقمي. ونقوم حاليًا بتنظيم ورش وسنتشارك قريبًا مع شركة أخرى لنشر محتويات قصيرة في المدارس لتوعية التلاميذ وأولياء أمورهم بشأن الأخطار المتعلقة بالإنترنت”.

وأكدت فيليبا أن جوهر اختصاص “إدرابشن” يكمن في التأكد من قدرة فريق العمل على دعم كل فرد. لذا، فقد أبرمت الشركة شراكة مع مايكروسوفت.

تطمح “إدرابشن”، في سياق خطط الشركة مستقبلًا، إلى إطلاق منصة للتعَلُّم عبر شبكة الإنترنت للمعلومات في غضون فترة تتراوح من 12 إلى 18 شهرًا من الآن، لنشر أفضل الممارسات وتبادل المناهج مع كلٍ من أولياء الأمور والتلاميذ. وتحظى الشركة بـ 20 مدرسة أخرى تتجه نحو الامتثال الرقمي على نحو آمن وفعال في أبوظبي ودبي، كما ينظم برنامج الجسر الرقمي ورشًا وفقًا للجدول المحدد.

وقالت فيليبا: “تتمحور كافة مشاريعنا حول تبادل المعرفة”.

تتوفر مجموعة كبيرة من التكنولوجيات في السوق وتواصل القائمة في ازديادها، حيث تتنوع تلك التكنولوجيات من أنظمة إدارة التَّعَلُّم إلى التطبيقات والألعاب.